剛剛看了很多關於教育的文章。東方人的教育總是被數落的無一是處。但我們終究是東方人。
雖然我不是教育專家，但從小就在阿根廷長大，接受的是兩方面不同的教育方法，也很明顯的，我更偏愛西方教育。但其實這不能完全怪罪於東方人啊！因為東方文化本身就是正正方方的，就連文字都有上千個，不靠死背這個東西，真的學不來。所以死讀書就變成東方教育的一個固定模式。西班牙文從頭到尾就那二十幾個單字，當然需要千變萬化，更所以需要一個千變萬化的頭腦。但在這裡，我想似乎有個問題被忽略掉了。不是只有西文需要千變萬化，中文也是，只不過它多了一個步驟罷了，我們必須在死背之後活用這些文字，而這是西文所省了下來的力氣。只是有些人只走到了死背這個程序就放棄了，就像那個從精神病院逃出來的神經病，再翻完九十九道牆之後就放棄了。身為東方人的我們擁有這個還不算優勢的優勢，在沒有讓自己的頭腦千變萬化以前，死背就不會是個優勢。
小學的時候，在西文學校的數學等等科目都比其他同學進步，因為中文學校都教了，這讓我覺得自己很厲害。中學以後，懂得兩種語言也讓我覺得自己很屌，但是。但是開始覺得東方教育真的太死板了！就像所有網路文章說的一樣。考試總是死背，作業也總是一個勁兒不停的抄，而反觀西文學校卻是讓你去深入了解文章，了解作者，了解時代背景，去追根究底，去討論、去爭辯。也許這的確是一個值得反省的點。但是我想說的是，在中文學校給的，是讓你擁有這個知識，但是其餘的，就是自己的作業，需要我們更自動自發去深究、去運用、去思考。所以在抱怨的同時，不如反觀自己，老師沒給的，自己是否有去查，而不是別人叫你思考才去思考。
就像所有的事情都是一體兩面的，教育也是，不管東西方。東方教育固然嚴謹，但守規矩何嘗不好呢？西方教育固然自由，但太過放縱會是好的嗎？在西文學校，老師也是直接坐在桌上跟我們上課，我們可以直呼老師的名字甚至綽號（綽號當然不是所有老師都接受），甚至可以講髒話，因為老師自己也會。在中文學校，屁股一往桌子上擺，老師就立馬糾正，長輩有長輩的稱呼，不乾淨的字眼更不可能出現（個人覺得中文髒話比較難聽）。西方文化尊重個人自由及權力，東方文化則是長幼有序。但是太過於重視個人自由及權力，是否會演變成自私？這是似乎是當地人的通病（當然所有人都是自私的，我是指他們比起在乎別人，更在乎自己）；太多糾結於長幼尊卑，而不分對錯，就像只許州官放火，不許百姓點燈一樣，常常礙於長輩的關係、旁人的眼光，而不敢表達自己的意見，這樣又會是好事嗎？
我覺得現在不是去批評或讚美東西方教育的時候，而是，在我們知道這個事實以後，要有何作為？舊有的模式是無法在一瞬間就被改變的，上一輩的思想也不是說應該開放了就能開放的。我們該做的，除了改變下一代以外，也必須與上一代圓融。我們應該身為橋梁，讓不管是什麼樣的模式，經過我們之後，與下一個模式作為連接。這似乎有些抽象。如果我們不能接受自己以前的教育模式，那就溝通，沒有溝通是不能解決的，就看你怎麼個溝通法，就看你有多大的毅力跟決心，就看你的心。如果我們不能接受自己以前的教育模式，那就將它完善化然後教育下一代，將所有的菱菱角角磨去，不再只是口頭上的抱怨，而是實實在在的作為。
我還沒有做到，因為此時的我還不能接受所有的東方觀點，因為我仍處在東西方文化交叉的尷尬時期，因為我更愛當一個開心最重要、其他人都是屎的屁孩。但是這代表我不能抱怨批評，因為要抱怨要批評就要有一個更好的決策並且去實踐他。這個想法我有，但實際作為，我只剛剛踏出去那麼一小步。這個實際作為在於：改變自己。因為這個世界說穿了就是面鏡子，你希望你看到什麼樣的世界，你就應該先看到那樣的自己。