連續三堂課的下午，學後還有一個學生在教室裡等我。
他的名字叫小安。
上學年我才接手這一個新的任課班級，知道這個兒童很特別，只要到臨上台報告之際，就會喉嚨痛、肚子痛、眼睛痛、頭髮痛，或者是膀胱痛，去尿尿之後一去不復返。
他是一個個子很小的男孩，自幼身體不佳，據他所說，自己動了很多次大刀，差點死去。偶爾還會帶著手上的石膏來上學，說：「我骨裂了。」總是要把自己弄得可憐兮兮。
這樣一個「脆弱」的兒童，總是靜靜坐在課堂上的一個角落，貌似認真無比，但成績也奇差無比。第一次大考後我拿到他的試卷成績，竟然只有大大的個位數時，簡直不敢相信我的眼睛。
這學期的學校日之後，他很開心的跑來告訴我：他的媽媽參加完學校日的那天晚上非常開心，因為我在解說課程時，秀了一張小安的作業內容，用以說明孩子的學習投入。他的媽媽說以前參加學校日時，總是聽到老師在告孩子的狀，沒想到有一天竟然能看到一個老師展示自己孩子的作品，喜出望外，所以那天晚上小安破天荒得到了媽媽的獎賞，母子兩人都非常開心。第二天他喜孜孜地來告訴我這件事時，我很驚訝，實在沒有想到一個小小的舉動竟然會給這個孩子帶來這麼大的影響。
從此之後，只要是我出的作業，小安都會在上課前衝到我面前打開作業，像個小男孩一樣用天真的神情向我炫耀著：「老師，你看我有寫完喔！」然後再聽見我說「哇~你好棒喔」的誇獎後，露出滿足的神情蹦跳著離去。漸漸地，在我的威逼利誘以及溫馨指導了半年多以後，他慢慢願意硬著頭皮站上講台，甚至願意用發抖的手拿著麥克風報告沒有很成熟的作品，真的堪稱他的成長史上一大躍進，我也與有榮焉。
兩個月前，我發現我放在教室後方的小獎品被人暴力破解，偷走了內容物，還留了滿桌的包裝袋垃圾給我，毫不掩飾的囂張程度讓我心生困惑：這世界上有這種學生嗎？公然向物主宣告我偷了你的東西？到底是囂張到極致還是腦殘不懂掩護呢？我正在困惑之際，全部的同學都指証是小安偷了，並且大剌剌地在自己的班上玩。
第二週開始，每天中午他都罰站在學務處門口。我總能在全校靜寂的午休時分，在二樓的走廊上往下望時，看見一個孤單的小身影站在威武的學務處前方。
剎那間我疑惑小安的腦袋到底是怎麼一回事？果不其然，後續他連環爆出許多偷竊案，還在校外偷便利商店的東西，被店長報警。輔導老師帶著他來道歉，我請他要賠償我的小獎品金額$300，他滿口答應，誇下海口很快就能還清。結果一拖就是一個月，每天都來跟我賣慘，說媽媽請他做家事但給的酬勞實在太微薄了，他付不起。我只好祭出殺手鐧：沒還錢，不准跟我兌換任何小禮物。這招對他還是有感的，因為他很喜歡我的各種小玩意兒，所以還是有一點痛苦，彼此還有一點牽制作用。
上個月大考過後，我在班上發考卷，發到最後一張是小安的卷子，我站在他的面前，看著上面18分的紅字，他垂著頭，一副惆悵傷心的表情。一時於心不忍，我對他說：「如果你想要的話，放學後我們可以每週找一天，老師幫你額外加強。」他瞪大了眼睛看著我：「只有我一個人嗎？」「是的。」然後他歡欣的點點頭。
「老師，我還有去補國文喔！」第二天他又歡欣地拿著一本全新的補習班國文講義給我看，又像一個小男孩在跟媽媽獻寶一樣的天真神情。我翻著那厚厚一本嶄新的講義，心裡暗忖著這些內容他真的能夠吸收嗎？
今天放學後，他果真如期出現在教室裡，我試著解讀他18分的腦袋裡，到底是哪一到程式出現Bug，帶著他寫國字和唸課文，測驗他的語文程度。鐘響了，第一節課結束了，他笑著向我揮揮手：「老師再見。」我嘆了一口氣，如果能重灌的話，我蠻想重灌他的大腦的。
我想起近日我在學校裡面對的一些心傷，被曾經原諒過的孩子再一次傷害，原來是那樣痛楚。突然有點嘲笑自己像個笨蛋。
但是，一個走音的音符並不影響我們對一首歌的熱愛，也不妨礙我對小安的教學。一個孩子出現偏差行為，有各種原因。如果此刻他與我們偶然相遇，或許就是上天擇定好的緣分。我們必須承認總有鞭長莫及的時刻，但是我也相信每一個人絕對都有能引起正向循環的能力。
放學了，我知道我無法對他的大腦做什麼，但如果在未來的有一天，在面臨懷疑自己的沮喪時，他能記得有這麼一個時刻：他沒有被放棄。
我想，這就夠了。